乔莉楠老师在教学中将理论与实践并重，采用多种教学方法，从以教师为主体的教学模式向以员工为主、教师为辅的教学模式进行转变，提高员工学习的主动性，注重员工的理论知识与实践技能综合提升，激发员工的潜能，实现员工综合素质的全面发展。

一、教学目标明确，重难点突出

在“财务分析方法”这节课中，乔老师首先明确了教学目标：使员工掌握财务报表分析的三大基本方法：比较分析法、比率分析法和因素分析法。教师对教学内容讲解层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑，重点突出、难点把握准确，采用讲授、举例、展示等方式让员工掌握本节课重难点：财务分析的水平分析法和垂直分析法。教学过程中，教师仪表端庄,教态自然，举止大方，从容自然，有张有弛。

 乔莉楠老师上课场景

二、案例互动式教学，增强员工参与度

教师采用案例互动教学模式，以案例为导入，以上市公司报表数据为基础，分小组编制比较资产负债表和利润表以及共同比资产负债表和利润表，并在组内进行分析讨论，绘制可视化图表。小组内成员紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对财务分析方法的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。增加员工的参与度，帮助员工更好的理解抽象的理论知识，提高员工学习的热情。培养员工的职业能力，提高员工分析和解决实际问题的操作能力。                       

员工分组讨论场景

三、员工展示，巩固知识

在课堂教学中，乔老师非常注重员工的自学、体验、交流和探究，在课堂最后环节让员工展示学习成果，检验员工综合应用能力，激起其他员工的表现欲，增强学习动机。不仅有利于教师及时了解学情，而且也是员工之间的一种交流，能够使员工及时地辨别正误，巩固知识点，也有利于员工及时接受各种不同的思想和方法，使员工有一种成就感。

员工汇报场景

部分员工作品展示